幼儿阶段最需要学习什么

幼儿阶段最需要学习什么

——《3～6岁儿童学习与发展指南》宣传材料

为人父母，人人都期盼自己的孩子拥有美好的未来。为此，不惜舍家撇业，租房陪孩子就读好学校；不惜辛苦奔波，尽力为孩子创造好条件。但我们的付出与我们的收获是否成正比？我们是否认识到幼儿期的成长经历与孩子一生发展之间的关系？幼儿阶段到底最需要学什么？怎么学？学到什么程度才最利于孩子们的发展？这是每一位家长高度关注的问题，同时也是多数家长感到盲目的问题。

2012年，教育部组织全国各地的幼教专家研究制定了《3～6岁儿童学习与发展指南》。这是《学前三年行动计划》实施以来，国家在大力加强学前教育基础设施建设的同时，为了强化科学保教，扼制“小学化”倾向，促进儿童身心健康发展而出台的保教质量评价依据，为幼儿教育改革与发展提供了明确的方向与理论支撑。有利于社会和家庭树立正确的儿童观，教育观和质量观。体现了新时期国家对学前教育内涵发展的要求，无论公办园还是民办园都要遵照执行。

作为实施科学保教的重要指导性文件，《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿渡过快乐而有意义的童年。

目前来说，我们幼儿教育现状还不容乐观：不注意幼儿身心健康的管理行为依然存在；单纯重视学习知识、不注重学习品质培养的教育模式依然存在；幼儿教育过程中的“小学化”倾向依然存在；家庭教育中的高期望和“非科学化” 要求依然存在；孩子处在无玩具、无探索性环境当中的状况依然存在；幼儿教师只会教拼音、写字，不懂孩子年龄特点的非专业人员依然存在；孩子背着沉重的书包，未入小学就开始厌学的现象依然存在。如此种种，与《指南》的要求存在不同程度的差距。保教质量较高的幼儿园，关注孩子后续学习能力和综合素质的培养，尊重儿童的学习与发展特点，采用孩子乐于接受的方式组织一日活动。给予他们探索、创造与合作的环境。学习内容丰富而科学：健康知识、自我保护的方法、心理健康教育、动作发展、倾听与表达、阅读与书写准备、自我认识、社会常识、交往与合作、探究自然、科学知识、数学认知、欣赏艺术美、表现与创造美……学习方式生动而专业：以游戏化方式为主，注重让儿童感受、体验、观察、探索、发现、表达、创新……充分调动了自主学习的积极性，孩子的学习之路可以走得很长。而办园水平低的幼儿园，只注重知识的灌输，忽视非智力因素的培养，牺牲孩子的学习兴趣换取家长对学习“量”的要求，致使孩子仅仅一入小学有短暂的良好表现，后期因为没有良好学习品质的支撑，提前退出学习之路。试想，我们千辛万苦，只为造就一个优秀的小学生吗？

目前，我县幼教行业对《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习正在如火如荼的展开，幼儿教师的专业视野不断开阔。诚挚的希望家长同志们积极了解《指南》的有关内容，了解各年龄段孩子在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的典型表现，关注、支持、配合幼儿园《指南》实验工作的推进。为了孩子，做优秀的父母！

河曲县教育文化广电体育局

二○一三年五月二十三日