关于进一步加强教学常规管理的意见
2010年05月07日 17:21:34 来源:山西省忻州市河曲县教育局 访问量：1620次
（讨 论 稿）
为进一步深化课程改革，加强全县中小学教学管理，规范教学行为，促进教学研究与改革，提高教学效率，保证良好的教学质量。根据忻州市教育局《忻州市中小学教学规范》（忻教字[2008]131号）文件精神，并借鉴外地经验，现对我县中小学、幼儿园教学常规管理工作提出如下指导意见。
一、关于教师教学常规的要求
教师要按照国家所制订的《课程标准》要求和学校所制订的“教学常规管理”要求，全方位地做好对学生的教育教学工作，除完成学校所安排的基本教学任务外，要重点做好以下几方面的工作。
1、备课
所有任课教师要依据课程标准确立明确的教学目标和要求，要对教材、学生、教学方法进行深入研究，要精心设计课堂教学的每一个环节，并设计每一个环节的教学方法和教学内容，在此基础上要编写出行之有效的教案，以备课堂教学使用，力争使每一节课上的有效，上出特色。具体要求是：
（1）备课要做到“三研三深”
即：深入钻研教材，深入研究学情，深入研究教学方法。
钻研教材要深入。熟悉教材中的每一部分内容，搞清册与册、章与章、单元与单元、节与节、课与课之间的知识内容联系及其结构体系，明确各部分内容的教学重点与难点，确立每一节课的教学目标和要求。要深入领会教材的编排意图，挖掘教材的使用价值，使自己真正对教材有一个深入而且明确的理解。要细致分析教材内容的特点，确定行之有效的教学方法。
分析学情要深入。了解学生成员构成，明确学生的整体水平和个别特点；分析当地经济、文化、社会环境等实际情况对学生形成的影响；分析学生的年龄特点、家庭特点、性格特点、心理特点，明确教学中应该采取的主要措施；分析学生的知识基础和生活经验以及各种能力，把握教学的深度、广度和教学进度以及应采用的主要方法手段。
设计方法要深入。深刻理解“新课标”的要求内含，熟悉“课标”中所提倡的教学新理念，努力构建新型的课堂教学方式。深入思考课堂教学过程中每一个环节的每一个教学问题，要具体设计每一阶段的教学活动方式和活动内容，要注意每一个细节运用的推敲。深层次认识自我设计的教学流程及方法，要反复推敲所设计的环节、过程、内容、形式、手段、方法等，从课堂结构和教学效果的整体利益出发对所设计的教学流程作出合理的取舍和补充，修改和完善，努力实现教学设计的科学性、实用性和有效性。
（2）教案编写要做到“符合要求、设计显明、突出重点、切合实际、书写规范”
符合要求：按照学校制定的（或县局提出的）备课要求编写教案内容。一般要求有如下几项内容：课标题、教学目标（或目的要求）、教学重点难点、教学流程内容，以上几项内容必须有。授课日期时间、教具学具使用说明、教学方法设计说明、课后反思等，以上此几项内容可根据实际酌情体现，但不能一概删减。教学流程要体现“六种设计”：教学理念设计，流程线路设计，教学活动方式设计，重点环节的重点活动内容设计（包括：问题设计、练习设计、自主学习或交流合作学习活动内容的设计等），板书设计，课后练习设计。流程线路、活动方式、活动内容的设计不必单独列项体现，但内容要充实，体现应显明。
设计显明：把教学设计的所有内容能够用简洁的文字、图标或图式，准确、完整、显明地体现出来，给人以一目了然的感觉。如：课标题要醒目，教学目标、教学重难点、教学具使用、教学法设计、课后反思等内容需专列表明。教学理念需要专列体现，主要说明教材处理、教学环节安排、教学重难点以及一些其它问题采用的处理手段和方法，即对本节课的教学策略和主要教学措施做简要说明。授课日期可不专门列项，但应标注在易于被人发现的位置。板书设计要单独体现，并有预览性。
重点突出：一是要选择教材中各单元、各类型课程内容的典型课题，作为“代表性课时案例”详细地编写出来（此类课时案的课题要用特殊醒目的标记体现出来），其它课时案可适当简化一些。二是要把各“课时案”中最重要的教学流程段和最有力的教学设计部分以详细编写的特点突显出来。
切合实际：从教师本人所任教学班的实际出发，设计并编写适合自已实际的教案。不可随意抄袭他人的教案。
书写规范：主要指书写要工整，内容要条理。
（3）合理处理好备课环节中的几个问题
做到课前备课。在上课前必须做好充分的设计和准备，教案编写应跟随教学进度或超前于教学进度（教案编写超前教学进度一周以上的，课前必须重新熟悉教案）。课堂上使用的相关器件要在课前准备（如：理化实验仪器、多媒体课件、教具等），并做好试验检查。
所任学科每科都必须编写教案。主授科目应编写详案，兼授科目可以编写简案。简案的具体要求，各学校可根据实际自定）。
做到教案内容编写齐全。不缺课时，内容完整。
教案中若有电子教案的，可以不在纸质教案中体现具体内容，但必须设立课题，并注明“电子备课”字样。“电子教案”可以存储在电脑可移动磁盘，其内容必须是一节完整的教学设计，不能是仅供课堂使用的课件。如果只是课件，还必须有纸质教案部分（即纸质教案不能省略除课件以外的内容）。
“课时案”若属于小组合作的“集体备课”教案，可以在复制版本的基础上添加个人的修改意见，但不能以“集体备课案”取代每一个人的教案。
“课时案”如需参考他人教案或本人旧教案的，应将参用部分的内容复制在教案的相应部位，或者在参用教案的原件上作出批注和说明，原则上不准使用旧教案（教龄在5年以内的教师绝对不得使用旧教案；教龄在5——20年的教师可以适当在部分课时使用旧教案，但必须附加“修改案”；教龄在20年以上的教师可以备适度的简案，但不应该使用旧教案）。
做好课后反思。对自己在课堂教学中产生的效果或问题要进行多方面的思考，并做好必要的记录——课后记。课后记可写在课时案的末尾部分，也可单另成文附在相应课时案的后面（课后记可不必每课时写）。
具有代表性的重点课时教案（章节或单元里的重点课题，有自我独特设计或精心设计的课时），必须详细编写，并将本课时的教案用特殊的标记凸显出来。其它课时教案可以适当简略一些，但不得过分简单。
学期教案、单元教案、单元小结等教案可根据实际需要进行编写，但不能没有整体性教学安排，一定要进行学期、章节、单元等合理的计划安排。
2、讲课
教师要严格按照学校的安排执行课程计划，上好每一节课。
做到准时上课（上课铃声结束教师开始讲课），准时下课（不拖堂）。提倡教师候课，即在每节课上课前3-5分钟，教师提前进课堂，利用课前时间与学生沟通、交流。
不随意擅自调课（按学校课程表上安排的课程进行授课，不得把一些自认为不重要的学科课时改授为其它学科，不得随便与其它教师调换节次上课）。
注意教师自身在课堂上的形象。不在上课时间会客，不在上课时间接打电话，不在课堂上抽烟，不坐着讲课等等。
合理利用课堂时间。不在课堂上谩骂或讽刺学生，组织学生开展有效的学习活动，控制自己在课堂上大量的讲解（学生的活动时间不得少于教师的讲解时间）。
发挥教师的主观能动性，成为课堂组织者、引导者、调控者。教师要努力使用普通话，充分应用现代化教学设备（如农村远程教育现代化技术设备）进行教学，充分利用学校的教学资源开展实验（如小学课程中的科学课实验，中学课程中的理化实验等），尽量避免简单的、机械重复的课堂形式。
努力开展课堂教学改革。要大胆尝试新型的课堂教学活动，要面向全体，重视学生活动，注重能力培养，以全新的教学方式实施课堂教学，促进课堂效果的生成和学生素质的提高。为自己或学校创造良好的教学经验。
上课前要做好课前的一切准备（熟悉教案，整理检查仪器、教具，制作修改课件等）。课后作一些有益的反思，写好必要的课后记。
保证良好的教学效果。要达到多个目标的实现：最基本的基础知识要让学生达到理解和记忆；最重要的教学内容要让学生达到掌握；最主要的教学环节要让学生得到充分活动；最基本的技能要让学生得到训练；最基本的学习习惯和能力要得到有力培养。
循序渐进地实施好课时教学、单元教学、章节教学、分册教学的有序发展，搞好阶段性复习和训练、检测。
3、作业
教师要按照学校的基本要求搞好对学生的作业训练。
作业的设置要合理，量要适中。教师要给学生及时布置适量的作业任务，作业量要适中（小学低年级每科每天控制在30分钟内，高年级每科每天控制在45分钟内，中学生每天作业总量控制在2小时内）。作业应分书面作业和非书面作业两种。一般除了体育、音乐学科不布置书面作业外（小学低年级常识性学科除外），其它科目都应该布置适量的书面作业，除布置书面作业外，还要根据需要情况安排一些非书面性作业。
作业布置要勤。一般按课程表中课时数每周设置在“1课时/每天”以内的，每有一课时就应安排一次作业；“1课时/每天”以上的，应平均每天有一次作业（语文学科包括作文和日记在内）。
训练要严格（要求学生坚持独立自主完成任务，书写规范，完成任务要及时）。
习题要精选（要有针对性、习惯养成性、能力培养性、题型灵活性、内容丰富性、知识巩固性、技能检测性等）。不得随意滥用课辅资料，增加学生课业负担。
作业批改要及时，批改时间要显明，批改符号要规范。
作业批阅要细致、批语要准确，要有指导性。
作业批阅面要广，要面向全体。不得缺批、漏批。在中小学阶段不提倡由助教代批。
4、辅导与考查
教师要在教学运行的同时，经常性地开展对学生的辅导和检测。
辅导要及时、全面。搞好作业辅导、差生转化辅导、集体性知识辅导、实践性活动指导、个别性方法指导和思想教育指导等，要建立必要的辅导手册。
检测应发挥多种功能作用。依据教学进度和教学中发现的问题，进行多种多样的检测活动，并做一些必要的质量分析，建立学生成绩档案，依据这些情况改进教学，并给予学生指导。
5、教学研究
教师要在搞好教学常规的同时，要积极自主地开展教学研究活动。
要坚持不断地学习教学理论知识，并做好必要的摘录记载；
要积极参与学校和上级部门组织的各种教学研究活动；
要深入地研究教材教法，不断进行课堂教学改革实践活动，努力钻研和探讨课堂教学以及其它方面的教学问题，研究有效的方法和途径，力争有所创新、有所成果。
要注重对自我教学研究的总结，搜集和整理一些有用的教学资料，撰写一些有价值的文章（诸如：教学设计、教学案例、教学论文、研究报告等）。
二、学校教学常规管理要求
各学校要按照上级教育部门的有关要求，认真落实好各项教学常规工作。要依据上级部门的有关规定，结合本校实际拟定教学常规要求，抓好落实，在此基础上做好检查评估和实绩考核。
1、课程设置要合理
要按照教育部颁布的课程实施意见设置并开好课程，每学期都要订好教学计划，做好教学活动日程安排，订出比较具体准确的教学时间日程表，按计划实施课程。一般不得随意调整学科课时比例，不得删减某些“不重要”的课程，不得把一些学科的课时挪作它用，不得随意增加教学时间，加重学生课业负担。做到全面教育学生，全面培养学生的综合素质。
2、学校要抓好各项教学工作的落实
学校制订切合实际的教学常规工作制度，拟定教学工作要求（包括计划、总结、备课、讲课、作业、辅导、考试、教研等），并有相关的档案资料保存。
学校要有行之有效的教学工作考评方案，并设立教师教学常规工作考评细则和奖惩条例。
学校要对教师的教学常规工作进行经常性的检查指导，并有教学常规检查评估的原始档案资料。
学校每学期要进行定期的质量评估工作和质量分析，并要写出简易的质量评估报告。
学校要有创新地开展好教学研究与改革。每年要拟定本学年的教研实施方案，并按计划实施，且有具体的活动内容和各项活动过程的资料留存。
以上各项要求内容仅属于可供参考的要求意见，暂不实施。望各学校和广大教师可提出宝贵意见和建议。
河曲县教育局教研室
二○一○年三月
编辑：好运
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