河曲南园明德小学“同课异构”教研活动总结

南园明德小学“同课异构”教研活动总结

 本学期南园明德小学从3月20日起进行公开课。这学期我们进行的是语文数学课“同课异构”。无论语文课、还是数学课，各位老师都展示了自己不同的教学风格，也体现了“同课异构”的好处。

 “同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异、学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教学活动，综合表现为三个方面：

  1、方法、策略层面——教无定法

 同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有一定的差异。

   2、风格、个性层面——扬长避短

 教师的个性不同，上课时的表现也有所不同，或粗犷豪爽，或细腻，或简略直接，或曲折婉转。

   3、目标、内容层面——因材施教

 教师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段、教学单元，并以此作为确定教学目标的重要依据，再根据本班学生的特点来确定教学设计，取舍教学内容，可谓“因材施教”。

 具体说来，语文教师都按照“主题阅读”大单元教学法的环节进行教学，注重朗读教学，注重培养学生自主阅读能力，以读代讲，课堂教学内容充实，环环紧扣，教学效果良好！数学教师注重情境教学，教学设计灵活多样，练习题设计由浅入深，注重全面性，注重学生个体差异，目标达成率较高！

这次“同课异构”教研活动如期结束，希望全体老师在以后的教学中深入研究，精心备课，努力展现自己最亮丽的一面。

“学无止境，教艺无涯”。希望全体教师不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在南园明德小学这片沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享快乐，共同书写教育的精美华章！