脚踏实地走好“主题阅读”每一步

突然发现：专家面对学生的时候身体总是半躬着。把自己放在与孩子平等的地位，这是不是也是教育的良方之一？

快乐的学习：如果每天上课都拥有这样开心的笑容，我们的教育必然会有一个光明的未来。

快乐阅读

男女生对读：小男孩读得多么认真啊！

孩子们天马行空的想象总是让人忍俊不禁

每个参会的人都非常用心，重视教育，就是重视我们的未来。

本文作者贾晓奋正在讲授实验课《荷叶圆圆》

正文：

        为期两天的“主题阅读培训研讨会”在县教育局局长刘计欢为深圳市主题阅读课题组专家刘俊祥老师颁发聘书的激动时刻和校长激情洋溢的发言中拉上了帷幕，参会老师们久久不愿离去的身影和会后又一次热烈的交流和热情的拍照让我内心的感触更大更多。短短两天里，专家刘老师做了两个学术报告《主题阅读基本介绍》、《文本解读艺术》；一个专题讲座《找到读写之间的价值点》；以及两节示范课《晏子使楚》以文带文和《剪纸里的故事》读写联动；本校实验教师的三节常识课的点评指导以及面对面交流活动等，强度大、密度集的培训研讨却丝毫看不出老师们的疲倦，受了各位领导和老师们学习热情的感染，被刘专家那种耐心细致贴切的讲解和点评所感动，这次活动的结束却并不像以往一样画上了圆满的句号，而是被我标上了重重的感叹号，这个感叹号意味着在这次活动中我对主题阅读教学的无限深思和对自己教学的深刻反思。
　　深圳市主题阅读课题组专家刘俊祥老师的示范课《燕子使楚》让我领悟到了读写联动和以文带文的巧妙之处：不留痕迹的引导和训练！刘老师的教学方法看上去很简单，教学语言也是朴素自然，却像有魔力似的把学生的思维激活，让学生由开始的胆怯、犹豫在短短四十分钟之内变得自信、活泼，孩子们的发言也时有火花擦出，令在座的每一位听课教师都忍不住排起了手掌。在这种环境的渲染下，我忽然感觉主题阅读教学也并不是那么遥不可及、难以操作，孩子们的思维也并不是就像我们平时感觉到的那样单一乏味。换句话说：不是我们所谓山里的孩子见识短浅、文化修养层次较低，而是作为教师的我们无形之中束缚了孩子们的手脚，固定了学生的思维，是我们的教学方式长年累月让学生形成了一种被动接受的机器。这时，我不由得想到了以前看到过的一句话：简简单单教语文中所谓的简单，并不是一入手的简单，而是复杂过后凝练出来的简单！刘老师看似简单的教学环节、教学方法、教学引导背后不都是复杂之后的凝练吗？每一个看似简单的教学环节的设计仔细推敲都是那么恰到好处；每一种教学方法都能巧妙地激活孩子们的思维，另孩子们都乐于表现，敢于表现；每一种不留痕迹的教学引导无形之中降低了学生完成任务的难度，让孩子们有种“伸手便能摘到桃子”的感觉，而这种感觉带给孩子们的必然是无限的惊喜和对自己的肯定，那种成就感是影响孩子一辈子的唯一的感觉。如果说《晏子使楚》带给我们的是无限的深思的话，那么掌声和笑声接连不断的习作课《剪纸姑娘》带给我们的是无限的惊喜。原来我们的孩子一样能写出优秀的文章，一样能通过文字表现自己神奇而独特的想象力，他们需要的也只是一个敲到好处的支点和便捷却十分有效的桥梁。
　　“主题阅读”中的奥妙其实远不止这些表面所呈现的东西，也并不是我们自己对每一种课型的单一理解和定位。无论主题阅读教学的阅读量扩大了多少倍，我们还是得从最基础的语文知识和学语文的技能开始，像传统教学那样脚踏实地落实最基本的语文能力-----听、说、读、写的能力。学生的阅读量较之以前有很明显的扩大，但扩大阅读量的时间依然是占用课程表中的有效课堂，那么这样的时间从哪里来呢？是不是挤掉了我们以往的基础知识落实的时间？绝对不是这样的！刘老师的一句话让我深有感触：“一节好的语文必须首先注意语文基础知识是否落实到位，创新只是其次！”是啊，刘老师用实际课例告诉了我们：脚踏实地，抓好语文教学的某一个点，慢慢扩大，学生的潜力自然会被挖掘出来，我们理想中的出彩课堂也是水到渠成的，更应证了我们一直说却做不到的一句话：“学生的精彩才是真的精彩！”课外阅读课内教的时间究竟从哪里来？我觉得首先是教师必须控制自己在课堂中说话的数量，不该说的坚决不说，滔滔不绝的表达最好还是留给学生，正确的废话也要坚决摒弃。另外就是简化教学模式，选择简单的教学点来达到简单明朗的效果，给人轻松快乐的感觉。
　　本次活动中我也很庆幸自己又进行了一次超越自我的尝试，尽管课堂并没有想象中的那么精彩，尽管跟专家的课更是天地之差，可我还是很高兴，因为我从专家的讲座中看到了自己的理念的影子，给我一种暗示：理念并没有错！这一点也让我在这条道路中走下去的信心更坚定了一些。首先，在大场合之下的从容来源于自己的文化积淀和全新理念支持之下的信心，来源于对孩子们的信心！而我缺的也正是这一点，因为从小生活环境的原因，文化积淀似乎还是那么浅薄，虽然从教以来因为自己的力不从心而改变了很多，却还是因为生活中的诸多原因懈怠了自身的学习。其次，教无定法在这里得到了很好的诠释。一切皆从学生的学习情况为出发点，过分拘谨于教材反而束缚了自己的手脚和心灵，阻碍了孩子们最大潜能的挖掘。其实，生活和学习中处处都是教育，方法有很多，技巧也有很多，一个有效的教学方法影响的必然是一大片孩子，受益的也是孩子的一生。然而无论做什么，脚踏实地是必须要遵循的原则。教师脚踏实地地研究，教育学生脚踏实地建好每一个台阶，只有这样的路才有可能走得更稳、更远！
       其实，寥寥数笔根本写不尽我在这次活动中的收获和感触，活动的结束意味着反思的开始，实践体验的开始。发自内心的感谢领导的关怀、同事的帮助和朋友们的鼓励！还是要重复自己心底里的那句话：“只要心底里住着阳光，一切都是美好的！”明天的周末小憩过后，又是我、还有我们一六班孩子的新的开始……