为实现中国梦而读书
为实现中国梦而读书
（一）
曾记得，联合国教科文组织的一份文件写道，阅读是每位公民的权利，任何国家都应保证公民享有这样的权利；
曾记得，有一位伟人讲过，阅读是破解一个民族文化密码的过程，也是继承和创造民族文化的过程；
曾记得，二十世纪末美国克林顿总统在白宫作了题为“美国阅读挑战”的报告，其目标就是让小学三年级孩子具有独立阅读能力，以保持美国在21世纪世界范围的领先地位；
曾记得，人民总理温家宝对话人民网，号召青少年“读好书，好读书，读整本书”；
曾记得，几天前，一位瑞士大学生问李克强，你作为中国总理，是否还有时间读书？李克强说，无论工作多忙，都要抽出时间读书。如果不读书，就难以有思想火花闪烁，也难以了解人类文明进程；
曾记得，前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的100条建议中，有近70条建议和阅读有关；
曾记得，苏州大学教授、民进中央副主席朱永新说过：一个人的阅读史，就是他的精神成长史。因而他上书国家，请求把阅读作为国家教育发展战略。
同样地，对于语文教育，进而推进到素质教育，把阅读能力提高到关系国家未来、民族前途、公民素质的高度，一点也不为过。重视培养中小学生的阅读能力，是一个国家教育发展的战略选择。
阅读是寻觅珍宝，储蓄财富；承启文化，驱散愚昧。
阅读升华人类，阅读改变未来。
“读书破万卷，下笔如有神。”书籍是产生灵感的源泉！
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”书籍是战胜挫折的力量！
我们离不开书籍，正如鸟儿离不开天空；
我们离不开书籍，正如鱼儿离不开水！
哪里有人类，哪里就有书籍的影子；
哪里有书籍，哪里就有进步的火花！
读书唤醒每一颗昂进的灵魂，砥砺每一个鲜丽的人生。
如果没有阅读，永远不会横空生出生命之火、精神之光。
当下，许多师生缺失阅读兴趣，久而久之便以为：阅读不多啥，不阅读不少啥；升学不考阅读，择业不察阅读；人生之旅，一切不误，从少到老，什么也不缺。
不阅读果真什么也不缺？否！
不阅读，知识仓库常常显现出狭窄贫乏，缺失学识的广角镜，视野里自然没有广阔的地平线；兴趣一般表现为索然无味，缺失对学习与生活的足够动力和敏锐感悟力。
不阅读，头脑属于应用性的，思维单一，思辨力弱，缺失想象力的灵动迸发与联想力的随意飞翔；智力大都呈现平面结构的，就事论事，生命缺少诗意的栖居与创意的精彩。
不阅读，情感往往有几分苍白，热情流失，激情蒸发，缺乏广度的人文关怀和深度的大爱情愫；人性或少或多地沾染上暴躁、畏浮等不和谐元素，缺少一盏焕发着尊重、理解、怜悯、宽容、慈善的美丽的心灯，人格不够健全，遇难受挫易变态走形，心空缺失七彩的光芒与明亮的太阳。
近年来，河曲教育系统审时度势，开展了“走进阅读，与书为伴”主题读书活动，通过“局长校长共读一本书”引领示范，“教师学生共读一本书”全面普及，使阅读成为了河曲教育的又一道靓丽风景线，使“走进阅读，打造书香校园；与书为伴，培养博雅之师”成为全体师生的精神追求和生活方式。通过坚持阅读，河曲教育必将跨过高原期，实现强教梦，进而实现强国梦。
（二）
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是教师必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。
作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。
那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是——读书。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长最好的途径。
读书是和高贵结伴，与智慧谈心，同醒悟亲吻，与追求齐翔，极大地丰富精神库存，卷动思维浪花，改变生命状态，优化知行美感，让人做心灵充实、人格高雅、头脑智慧的现代人。
读书，能改变教师的精神、气质和品性。
“腹有诗书气自华”。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。
当教师怀着一个被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
德高智博的教师是学生永恒的财富，是学生终身的大书。
读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。
消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
读书能使教师更加自觉、深入地思索和追问：人是什么？人活着为了什么？教育是什么？什么样的教学是理想的教学？语文是什么？什么样的教师是理想的教师？……
当然，不能为读书而读书。当自己意识到在读书，那就不是读书了。把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的读书。
教师生涯中哪些书不可或缺？
一是学科专业书，建立学术高地的“孵化器”。这些书犹如精品细粮，需要慢嚼细咽，来厚积学科知识，激活学术智慧。
二是人文科学书，竖起健全人格的“定海神针”。这些书好像粗粮，粗细搭配，营养齐全，方能广开视界，全息思维，纵横支撑，多元建构。
三是教育理性书，如教育学、心理学、教学论等方面的书，娴熟把握教书育人的“游泳术”。这些书像金钥匙，应用在教育、教学践行中，打开一扇扇心门知窗，搭建师与生的情感虹桥，让快乐充满校园。
书中有无穷的知识智慧，不尽的思想精华，取之不完的治学奥妙，用之不竭的为师之道，有可借鉴的方法路径，有信手拈得的忠告启迪。
阅读价重，重于泰山。倡导学生读书，首先教师自己要爱读书。正如全国人大常委会委员朱永新所说：“没有教师对于阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情。”“一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育，一个书香充溢的城市才能成为真正的家园。”
学生阅读的路标是教师。老师向学之气，拂来学生的勤学之风；教师渊深之养，润泽学生的聪慧之心。有嗜书如命的老师，必有酷读似渴的学子。
尊敬的老师们，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让阅读像须臾不可离开的空气、阳光和水一样，融入每时每刻的生活，化进漫长的人生之旅，升华为坚实的教育信仰和内在需求，走向人生发展的最高境界！
（三）
前苏联伟大的文学家高尔基说过：人的知识愈广，人的本身也就愈接近完美。
英国伟大的剧作家莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光一样。
潜心攻书，看文章，研读思想理念、人物传奇，其中精华之点就像一束束神秘的光焰，总会把生命映亮。
对于同学们而言，首先，请同学们认真想一想，你为什么而读书？一般的理解，同学们读书的目的不外乎下面四种：一是为了读书而读书，没有明显的目的；二是为了考上一所好大学；三是为了古人所说的“修身养性”；四是为了中华民族的伟大复兴，立志成为社会的栋梁之材。
改革开放以来，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，中国的综合国力和国际地位得到了明显的提高。可是，我们要看到，我们国家底子薄，我国目前还处在社会主义初级阶段。民族的振兴，国家的富强，还是一个非常艰巨的事业。
怎样去复兴我们的民族呢？在这个伟大事业中，学生应该怎样做呢？现在同学们已经进入科技信息时代，国家与国家实力的竞争，实际上就是科技实力的竞争，而科技之争实际上就是民族之间莘莘学子比读书比学习的竞争。
事实证明，知识就是力量。在今天这个，能在不到1秒钟的时间里将《大不列颠百科全书》二十九卷全部内容从地球的一端传到另一端的信息时代，一个发育的大脑，一份学习的热情，以及把知识融合到工作中去的能力，是通向未来知识时代的关键。
青少年的读书成长不应该仅仅局限于学好几本教科书，只有把自己的视野和脚步投向教科书之外的广阔天地，才能更加健全全面地发展。
阅读，让我们与古人对话，与时代接轨，与未来携手；
阅读，让我们与圣贤为友，与真理相亲，与科学作伴。
走进阅读，我们找到了无穷的科学知识；
走进阅读，我们获得了不尽的思想精华。
与书为伴，坚持阅读就是传承文化财富；
与书为伴，坚持阅读就是提振民族精神！
点燃起阅读之火，让师生书香盈袖。
多举措拓宽阅读之路，让师生开卷有益。
用校本课程硬性定规阅读，让书香飘溢校园。
山东省昌乐二中校长赵丰平为解决学生没时间读、没好书读、不知如何读的三大顽症，制定《阅读课程标准》，列阅读为课程。学校还举办读书交流会、学术报告会、“阅读之星”风采展示、学生自主出版各种刊物来张扬阅读风尚。
亲爱的同学们：
读书吧！南宋朱熹曾经说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
为了撷取深厚的文化源泉，我们要读书！
读书吧！英国作家培根曾经说过：“知识就是力量。”
为了让思想变得更加强大，我们要读书！
读书吧！李苦禅大师曾经说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”
为了自身的文明进步，我们要读书！
读书吧！周恩来同志曾经说过：“为中华之崛起而读书！”
为了祖国的繁荣昌盛，我们要读书！
我们要坚信：明天的失败都是由于今天不努力；
我们要坚信：今天的努力明天一天会有大收成。
亲爱的同学，如果你热爱我们祖国的话，那么，认真读书吧！书籍是全人类的智慧，它可以帮助你跟上时代的步伐，你的祖国母亲正等着你去为她增加力量。
亲爱的同学，如果你热爱生命的话，那么，认真读书吧！因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候，生命之花才能开得灿烂。
让我们心中永远记住这样一句话：为实现中国梦而读书，为中华民族的伟大复兴而读书！
