一路花开一路幸福

       一路花开一路幸福          

——长城小学马冬梅模范事迹材料

         三尺讲台，存留岁月。

         一支粉笔，书写春秋。

                       在平凡中坚守，在坚守中不凡。

马冬梅，长城小学一名数学教师，2001年参加工作至今已经有22个年头了，在这22年里她一直深爱着教育事业，默默奉献，精益求精，用行动诠释着教师这一职业的神圣与崇高。既是学生喜欢的良师，也是同事信任的伙伴。曾先后被评为县级教学能手、忻州市教学能手、忻州市教学新秀等；所撰写的论文和教学设计多次被评为省市级以及国家级奖项。

一.潜心教学，立足课堂教好书

清心如静水，持之以诚;志坚似磐石，任重道远。从教22载，立足三尺讲台，教书育人是马老师神圣的情怀，忠于职守是她平凡的幸福。在教学上，认真备课，认真研读教材，积极参加校内校外教学研讨活动，不断反思自己的教学，查缺补漏，扎实自己的基本功，提升自己的教育教学能力。翻开马老师的备课本，上面满是密密麻麻的红笔印记，记录着对教学设计的理解和修改，也记录着课堂教学的得失。马老师的课堂活泼生动，引人入胜。课堂上，马老师不仅仅用自己丰富的语言感染激活学生思维的火花，她更善于鼓励学生敢说敢想，引导学生能说会做，只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时的对孩子进行表扬与鼓励。长久以来的支持，孩子们在不知不觉中爱上了数学课堂，爱上了学习数学。她始终坚持以生为本，以学定教，因需而设，顺学而导，为学生的成长奠基。一路走来，一直在陪伴，一直在奔跑，一直在追求!

二.用心关爱，因材施教育幼苗

爱是教育的灵魂，是馈赠学生最好的礼物。爱学生，时刻关心学生，关注每一位孩子的个体差异、因材施教，用实际行动呵护着每一颗幼苗的成长。面对班里数学基础薄弱、学习习惯差的同学，她会俯下身子耐心询问，了解他们学习上遇到的问题，抓住契机进行行之有效的教育。对性格内向的学生，马老师从不用过于严厉的形式批评而是用十足的耐心和爱心去感化他们。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队!”她深信没有教不好的学生，她是这样想的也是这样做的。去年她所代的五年级有个单亲家庭的孩子，长期跟随爷爷奶奶生活，很难见到自己的父亲，这导致了他学习习惯差、自律性差、对自身要求低，甚至有时出现了一些心理问题。了解到这一情况后，马老师经常利用课下时间找该生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，有好几次星期天把孩子接到自己家，让他和自家孩子玩耍，就这样拉近了师生间的距离。课上遇到一些最基础问题让他回答并及时的给与表扬鼓励，进一步激发了孩子的学习兴趣。一份耕耘一份收获，经过自己的辛勤付出，孩子的学习态度明显好转，成绩也有了很大的进步。她发自内心的高兴，觉得好有成就感。也许这就是自己的教育初心吧。

三.潜心钻研，引领团队共成长

    作为长城小学的数学学科组长，马老师率先垂范，带领学校的青年教师深入学习课程标准，积极钻研课堂教学。每一次的教研课她都是第一个站出来示范，然后再和其他青年教师共同研课、磨课、议课，共同分享交流教学经验。达到取长补短，共同进步。除却课堂教学的磨练，她深知理论学习与课题的研究也是教师成长的助推器。在“双减”政策出台后，为了切实减轻学生过重的作业负担，满足学生个性化作业的需求，有效发挥作业育人功能，她带领高年级老师在数学分层作业上进行深度思考，并取得了一定的成果。在她的带动下，好多青年教师快速的成长起来。

    一路成长，一路花开，一路幸福!工作需要持久的耐心与创造力，教育之路还很漫长……她愿继续坚守教育初心，不忘育人使命,用真才实学教好学生，以真知灼见感染学生;愿做一名平凡而又优秀的人民教师，当好学生健康成长的引路人!