河曲县教育体育局小学英语单科教研室 “ 同课异构 探索多元英语教学方法”主题教研活动

为了进一步推动教育强基工程建设，夯实教育教学质量基础，打破传统教学的束缚，鼓励教师们创新教学思路，提升英语教学质量，通过不同教师对同一课程的不同构思与呈现，让大家相互学习、共同进步‌‎。为此，一场以“ 同课异构 探索多元英语教学方法 ”为主题的英语教研活动于4月8日全天在长城小学举行。

本次活动围绕PEP小学英语五年级下册Unit4 When is the art show？A Let's talk这一课题展开，四位来自不同学校、不同风格的老师用不同的构思、不同的授课方式，为全县小学英语教师呈现了各自独特的教学风格与教学理念。‌‎‌‎长城小学姜丑芳老师以一首动听的歌曲作为导入，瞬间抓住了学生们的注意力。在“Let's try”部分，她巧妙地提醒学生捕捉关键词，并以问题导入对话教学，这种教学方式不仅富有创意，而且能够有效地激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。‌‎而“律动巩固”环节更是将课堂气氛推向高潮，进而适时的加入对话拓展又让课堂充满了互动性和活力。‌‎‌‎唐家会学校菅永霞老师则以师生问候的方式引入本课教学话题，整个教学过程中“任务型教学”贯穿始终，这种教学方式注重培养学生的实际应用能力，使学生在学习英语知识的同时，也能够提高英语运用能力和解决实际问题的能力。‌‎‌‎文笔联校贾淑樱老师以深受学生喜欢的“I say two, you say second”热身活动导入新课。她的教学风格扎扎实实，注重知识的系统性和连贯性。在教学过程中，她能够有条不紊地引导学生掌握知识要点，帮助学生建立起完整的知识体系。‌‎黄河路小学周晓琴老师在教学过程中注重知识的疏入与疏出。她鼓励学生用有节奏的拍手方式作为“课堂评价”的方式，这种新颖的评价方式既能够让学生更加积极地参与到课堂中来，又能够引起所有学生的有意识注意，提高学生的课堂参与度。‌‎

‌‎课后，四位作课教师进行了说课。他们分享了自己在教学过程中的思考和感悟，从不同的角度对本节课的教学设计、教学方法和教学效果进行了深入的剖析。之后，教研室英语教研员王丽萍老师进行了英语专业性点评。她从专业的角度对四位教师的教学进行了细致的分析，对四位老师的教学方法和效果给予了高度评价，同时也提出了中肯的建议。她指出，虽然四位老师的教学风格各异，但都能够紧扣教材，注重学生的参与和实践。同时王老师也指出，在英语教学中，教师应该注重培养学生的英语核心素养。她说：英语核心素养是学生在英语学习过程中所形成的必备品格、关键能力和基础知识。它包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。教师在教学过程中应该注重这些方面的培养，帮助学生全面提升英语综合素养。她特别提到了跨文化意识的重要性。“在全球化的背景下，跨文化意识已经成为现代社会对人才的基本要求。”英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是跨文化交流的桥梁。教师在教学过程中应该注重培养学生的跨文化意识，让学生在学习英语的过程中了解不同文化的差异和共性，提高学生的跨文化交流能力。‌‎教研室史丽萍老师也进行了点评，她强调了这次同课异构活动的意义，认为这种活动能够促进老师们之间的交流和学习，提高教学水平。她还鼓励老师们在今后的教学中，继续探索和创新，不断提升自己的教学能力。‌‎黄河路小学菅慧敏老师、实验小学翟永琴老师、长城小学苗爱平老师和武晓燕老师四位英语教研员也对这四节课作了详细的点评。他们从不同的角度出发，对四位老师的教学进行了全面而深入的分析。这些建议和点评不仅为四位老师提供了宝贵的参考，也为河曲县小学英语教学的发展指明了方向，他们的点评犹如一阵清风，给各位教师带来了新的启发和思考。‌‌‎

    研有所思 行有所获。‌‎‌‎这次“同课异构”教研活动为河曲县小学英语教师们提供了一个交流学习的平台,通过对同一课题不同教学方法的展示和研讨，教师们相互学习、相互借鉴，也更加深刻地认识到英语核心素养和跨文化意识在英语教学中的重要性。在今后的英语教学中，教师们将更加注重这些方面的培养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。相信通过这样的教研活动，河曲县小学英语教学将会迈向一个新的高度。