河曲二中举办地理实践作品展览与评选活动

    地理学科的魅力，不仅在于课本上的经纬纵横、山河湖海，更在于将知识转化为实践的创造与探索。近日，河曲二中地理教研组举办的地理实践作品展览与评选活动，便为这份魅力写下了生动注脚。该校教导处、教研室负责人亲自到场参与评比并给予专业指导，让这场实践盛宴更具深度与意义。

   实践作品：地理知识的“立体表达”

    走进展览教室，仿佛置身于一座微型地理博物馆：地球仪模型，色彩分明，赤道、南北回归线、东西半球分界线清晰标注，是学生对经纬网定位、半球划分知识的具象化呈现；地势地形模型，惟妙惟肖，火山的熔岩纹理、地形的高低起伏，将“地表形态”的抽象概念转化为可触摸的立体艺术；手绘地图，创意十足，学生用色彩和线条勾勒出区域轮廓，标注出地理要素，展现了对“区域认知”素养的初步探索。每一件作品，都是学生将地理课本知识与动手能力融合的结晶，更是他们对地理学科兴趣的直观体现。

   领导指导：专业赋能与育人期许

   学校教导处、教研室负责人的到场，为活动注入了专业引领的力量。校教导处主任从学校“五育并举”的育人高度，肯定了活动对学生实践能力、创新思维的培养价值。她指出，地理实践活动是“双减”背景下学科育人的生动实践，让学生在“做中学”，既巩固了知识，又锻炼了能力，这种模式值得在更多学科推广。

   校教研室主任则从地理学科专业角度，对作品的科学性、创意性进行了细致点评。他特别关注到地球仪作品中经纬网的精度、地形模型的地貌还原度，以及手绘地图的要素完整性，同时鼓励学生在后续实践中进一步结合“生活中的地理”，比如秋收季节用五谷描绘地图，还提出了未来成立地理兴趣社团，丰富学校文化，促进学生的全面发展。

   教研成长：以评促教，以实践强课

   通过这场活动，学校地理教研组组长对“实践型地理教学”有了更深的思考。

   学生成长维度：实践作品的完成过程，是学生空间思维、动手能力、审美素养的综合锻炼。部分原本对地理“死记硬背”感到困难的学生，在动手制作地球仪、绘制地图的过程中，反而对经纬线、区域轮廓有了直观理解，这让我们看到了“实践赋能学习”的巨大潜力。

   教师发展维度：活动的策划、组织与评选，促使教研组教师深入思考“如何将抽象地理知识转化为具象实践任务”。后续我们将把校领导的指导建议落地；同时建立“实践作品资源库”，将优秀作品作为课堂教具，形成“实践——教学——再实践”的良性循环。

    这场地理实践作品展览与评选活动，是一次知识与创意的碰撞，更是一次育人理念与专业引领的交融。未来，河曲二中地理教研组将继续以实践为纽带，让地理教学走出课本的边界，在动手与探索中，让学生真正爱上地理、学好地理，成长为兼具知识素养与实践能力的时代新人。