微言大爱甘奉献，温度育人践初心

长城小学校 马丽峰

作为一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，马丽峰都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

一、春风化雨，用真爱点亮心灵

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师的最大乐趣，多年的工作经历使马丽峰深深地懂得了教育是爱的事业，热爱学生是教师的天职，每个孩子都需要一个基点，一方让梦想开花的土壤。若这片土地是麦田的话，那教师需要学会“锄禾日当午”，学会“带月荷锄归”，学会和每一株麦苗一起经历雨雪纷飞，享受阳光雨露，这样收获的季节才会看到金黄的麦浪起伏；若这片土地是片花田的话，那教师则需要懂得每一片花瓣的花语，在清晨推开窗，走出门的时候，记得向每一朵花绽开微笑，这样才会听到花开的声音。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”而后进生更需要得到老师的赏识。去年马丽峰所带的班级里转来一名学生，学习行为习惯非常差，注意力不集中，成绩也是班内下等水平。在一次家校沟通中，他的母亲告诉马丽峰，孩子从三年级开始就对语文学习失去了热情。得知这个情况后，马丽峰在课堂上就特别关注这个孩子，只要发现这个孩子有一点进步，就用各种方法来激励他，写小纸条、奖励小书签、写表扬信等等，在以后的教学中，她发现这个孩子有了明显的改变，违纪情况明显减少学习积极性也明显提高。于是，马丽峰在班内公开表扬他是一位有上进心的好孩子。从此，他的学习行为习惯有明显改观，注意力也集中多了，期末考试真的进入班内前列。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。

十年了，学生走了一批又一批，，但守在马丽峰身边的还是那颗经久未变的爱心，爱她的岗位，更爱她的学生们！马丽峰说每当翻阅毕业后学生送来的信件、贺卡时，每当毕业后的孩子们抽时间回来看她时，她便觉得拥有了整个世界，那一排排文字和一个个拥抱是学生对她的爱，还有对她工作的认可与支持。

二、潜心教学，用努力创造佳绩

为人师都有这样的经验：当一节课上得生动活泼、师生互动良好、教学步骤有条有理、有效达到教学目标时，在课后会感到神清气爽，非常欣慰，所有的疲惫全然不觉。而当课堂气氛沉闷，学生学习效果不佳时，课后会颇感失落，因此，认真上好每一堂课，让自己坦然走出教室，就成了马丽峰对自己最底线的要求。为此，每次上课前，她都虚心求教，广泛搜集讲课素材，不断扩充知识面，力求做到深入浅出，激发学生的学习兴趣；在讲课过程中，不断增加新内容，力求使教学内容具有时代性，并尽量与学生实际生活紧密结合；在教学方法上，也根据不同内容和学生特点选择不同的教学方法。为了丰富活跃课堂，马丽峰常常结合教学内容编排一些小游戏小律动教授学生，也经常组织“辩论赛”、“演讲比赛”、“诗歌朗诵会”、“趣味知识竞赛”、“课本剧表演”、“猜字谜”等活动，课堂上她总是鼓励学生去思考、去讨论、去大胆地走上讲台发表自己的见解，做学习的主人，真正地体现了以学生为主体，不仅活跃了课堂气氛，还提高了课堂教学效率。

为了不断提高政治业务素养，提高教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，马丽峰不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，积极向学校的前辈学习，积极参加各级各类培训。每一次的学习和培训她都注重总结和反思，不断积累经验，并将其运用到自己的教学实践中，教学成效显著，所带学科在全县统考中成绩名列前茅。

言传身教良师意，潜移默化明月心。作为新时代的教育工作者，作为长小人，马丽峰将始终坚守初心，似蜡炬燃烧，活成一束光，如春雨绵绵，滋润一方土地。教育征途漫漫，她将继续坚定脚步，走好未来的每一步。