黄河岸边育桃李，十五载春秋铸师魂

——长城小学英语教师苗爱平的师德事迹材料

   2009年，我带着对家乡的眷恋考取特岗教师，来到我的母校——旧县联校开始了我的教书事业；2019年，调入这座初生的新建校园——长城小学校，与这所从无到有的年轻学校共同呼吸、拔节生长。作为母亲河怀抱里长大的孩子，黄河的涛声教会我沉稳，岸边的黄土教会我厚重，站在黄河岸边眺望，浑浊的河水裹挟着泥沙奔涌向前，正如我十余年来的教育生涯，在平凡的坚守中积蓄着前行的力量。

一、黄土坡上的初心：用热爱回馈山村教学

2009年，我大学毕业，怀揣当教师的梦想回到了那个曾经培我育我的山村小学。还记得当年初回母校，全校六个年级百余名学生。简陋的教室，斑驳的桌椅，第一次走进教室，二十多双眼睛齐刷刷地望着我，我仿佛看到了小时候坐在课桌旁的自己，眼睛里充满好奇和羞涩，更有对知识的渴望。

 校貌整体已大有改变，但硬件设施还是略显落后。教室里没有多媒体设备，我就用硬纸板做成彩色的字母卡片；孩子们发音不准，我就一个单词一个单词地教，一节课下来常常嗓子冒烟。语言的学习需要环境的浸润，山村英语教学尤显艰难。我便尝试将知识与趣味编织：带领孩子们在操场上大声朗读背诵；将简单的对话融入“开小卖部”、“问路”等游戏情境；收集废旧物品制作字母模型，让英语在孩子们手中有了可触的温度……渐渐地，教室里怯生生的跟读变成了大胆响亮的表达。在我们的共同努力下，小山村的孩子们也取得了优异的成绩。

在这所寄宿制小学里，我和同学们同吃同住。课余时间，我听他们讲家里的小猫小狗，他们听我讲外面世界的新鲜事儿；每次开学到校，他们都会给我带家里腌制的咸菜，还会分享给我自己都舍不得吃的零食。那几年，我既是英语老师，也是孩子们的“大朋友”。我们一起做笨拙的手工装饰教室迎接新年，一起跟着音乐练习舞蹈准备六一汇演。虽然物质条件有限，但欢声笑语不会少。那段日子我至今难忘，旧县联校，我的小学母校，它第二次培育了我:教会了我如何坚守方寸讲台，教会了我吃苦耐劳的奉献精神，更教会了我在枯燥中寻求育人的感动。

 如今，新时代的山村小学早已褪去旧时模样：崭新的教学楼取代了低矮平房，教室里多媒体与图书角相映成趣，孩子们能跟着网络课程学英语、上科学课；曾经泥泞的上学路变成了水泥路。在那里，山里娃的眼界开阔了，脸上的笑容也更明亮了，知识正沿着那条新路，铺就他们走向远方的成长之路。

二、新校园里的成长：与初生学校共赴教育之约

 2019年，长城小学在黄河岸边拔地而起。这所新建校更像一座洒满阳光的成长乐园，让人一眼就心生欢喜。宽敞明亮的教室里，崭新的课桌椅整齐排列，每块多媒体黑板都像一扇通往广阔世界的窗；各类功能教室一应俱全，室外，红色橡胶跑道环绕着绿意盎然的操场。新学校处处透着现代化教育的活力与朝气，但同时也伴随着初创时期特有的百事待举。作为首批入职的教师，我深知肩上的责任——我们不仅要教好书，更要和学校一起“长大”。

 新建校的学生来自周边多个乡镇，英语基础参差不齐。为了让每个孩子都能跟上进度，我琢磨出“情境教学+游戏实践+分层作业”的方法：把全班分成“星星组”“月亮组”“太阳组”，设计不同难度的学习任务；举办英语口语比赛，让孩子们用英语讲述身边看到的、发生的小故事。有个转学生贾雨杰，刚来时对英语极度抵触，总是把课本藏在课桌里。后来我发现他喜欢画画，就让他用漫画来记录故事，再带着他给画作用英语配字，哪怕是一个单词或简单的一句话都可以。一段时间后，他就在全班用流利的英语讲述了自己画的小故事，台下掌声雷动时，他脸上露出了羞涩但自信的笑容。

 这六年，我目睹了学校的成长，也在与学校的相互成就中不断进步。当第一次拿到精心编纂的电子教案时，心情激动又感慨。第一次运用双减作业手册时，觉得欣喜又新鲜。从最初面对多媒体设备时的生疏，到现在能熟练运用希沃白板开展教学；从学习摸索教学方法，到成为青年教师的“师傅”；海亮教育集团的加持，更打开了我们的一扇扇教育之窗……我深知，个人的成长永远离不开集体的土壤。就像黄河岸边的树木，只有根系相连，才能抵御风雨。如今，我们的学校又新添了宽敞的食堂和崭新的校舍，我将陪伴并见证它走向更加辉煌的发展。

三、育人路上的感悟：唤醒个性，托举成长

有人说，教育是静待花开的过程。这些年的实践让我明白，教师要做的，不仅是等待，更是用心浇灌。好的教育应当像黄河水一样：既能包容差异，也能指引方向；既有润物无声的温柔，也有奔涌向前的力量。

讲台上的日子，总有些时刻让人心里发沉。当耐心的讲解被起哄声打断，当精心设计的课堂变成打闹场，当苦口婆心的谈话被当成耳旁风，挫败感像潮水般涌上心头，甚至怀疑自己是否真的能焐热那些叛逆的心灵。但每当铃声响起，看到教室里那一双双期待的眼睛，那沉甸甸的责任感总会拽着自己站直身子。职业操守不是挂在嘴边的教条，是即便声音沙哑也要讲清的知识点，是即便被顶撞后依然关心呵护的担当。

所以，教育的真谛从不是让所有学生变成一个模样，而是在一次次耐心的引导中，让他们懂得规则与尊重，在一次次不放弃的等待里，让他们发现自己的潜力与方向。它是用真诚唤醒真诚，用坚持托举成长，哪怕只能在某个瞬间，为他们的人生添上一抹亮色，便已足够。 

今年是我教学生涯的第十五个年头，15年光阴，足够黄河水奔流万里，也足够一批批学生长大成人。回望这一段漫漫长路，变的是环境与挑战，从未动摇的，是当年初登讲台时那份朴素而炽热的初心。15年来，我没有可歌可泣的动人事迹，只有寒来暑往的默默坚守。未来的日子里，我仍会站在这里，守着这方讲台，望着这条黄河，和孩子们一起，在平凡的教育时光里，慢慢生长，静静绽放。因为我知道，最动人的教育故事，从来都写在平凡普通的日子里，写在师生相视一笑的默契里，写在黄河滚滚不息的涛声里。