河曲县长城小学举办“从‘心’育人 呵护成长”心理健康讲座活动

五月，是全国心理健康教育宣传月。按照上级教育主管部门的安排部署，河曲县长城小学于5月23日举办“从‘心’育人  呵护成长”  主题教育讲座活动，心理健康教师杜丽云通过沉浸式体验、理论剖析与实操指导，为百名位家长带来一场直击心灵的家庭教育课，河曲县教育体育局政教股股长史丽萍参加了此次活动。

互动课堂破解教育认知误区

讲座现场，杜丽云以俞敏洪 “恐惧与成长” 音频引入，通过《看字说颜色》心理游戏，让家长在颜色认知与文字意义的冲突中，直观感受 “心态偏差”对教育行为的影响。家长王女士分享感悟：“过去总纠结孩子的考试失误，今天才明白 —— 允许试错比纠正错题更重要。就像游戏中我因紧张说错颜色，老师那句 '出错是正常学习过程 '，正是我们该给予孩子的成长包容。”

杜丽云结合阿德勒个体心理学理论，将心理韧性喻为“弹簧式成长能力”，强调家庭作为 “心理免疫系统第一实验室”的关键作用：“童年期的情感滋养与安全感构建，决定着孩子面对挫折时的 ' 心理回弹速度 '。”这一观点引发家长对家庭教育方式的深度反思。

家校协同构建立体化育人体系

作为区域心理健康教育标杆，长城小学自 2019 年成立心理辅导室以来，已形成 “家校社” 协同育人网络：年均开展个体心理辅导 100 余人次、团体心理课 10 余场，每月固定开设“家长心理课堂”，将心理教育从校园延伸至家庭。此次推出的 “家庭心理培育行动清单”，正是该校七年家校协同经验的凝练总结。

在“家庭语言的力量”情景模拟环节，家长李先生通过角色扮演体验“你看别人多省心”等否定性语言对孩子的伤害，眼泛泪光表示：“没想到随口一说像钉子一样扎心，今后一定改用积极沟通方式。”曾参与 “家长心理导师”培训的张女士则分享成功案例：“用 ' 共情式沟通 ' 回应考试失利的孩子，不说批评话，只说 ' 妈妈看到你的努力，我们一起分析问题 '，孩子反而主动反思错题。”这些真实互动让家庭教育的心理赋能价值具象化。

文化融合创新心理育人路径

值得关注的是，该校将传统文化精髓与现代心理教育理念深度融合。讲座现场，全体共读《心经》《教师立志文》的环节，实为基于 “正念冥想”理论的本土化实践。杜丽云解释：“传统经典诵读能帮助家长和孩子平复焦虑，建立内在秩序感，这是我们开发《心理韧性培育校本课程》的重要灵感。”课程中“二十四节气心理课”姓氏文化中的抗挫折故事 “等特色模块，已成为学生最喜爱的”心灵成长课”。

校长王文表示，学校已构建“教师 - 家长 - 学生”三位一体心理守护网络，不仅开通心理辅导室 24 小时热线，更将在讲座后开展 “心理韧性拓展营” “家庭心理剧创编”等系列活动，推动心理教育从知识传递向生命体验升级。”教育的本质是心灵对话，我们希望通过持续深耕 ' 心' 教育，让每个孩子都能在风雨中站成 ' 向下扎根、向上生长 ' 的生命个体。”

从常态化家校共育机制到专业化心理辅导阵地，从理论浸润到传统文化赋能，长城小学的实践印证：真正的教育，始于心灵的唤醒与守护。正如家长王女士所言：“学校教会我们，家长才是孩子心理成长的第一责任人。这场用 ' 心' 陪伴的成长课，才是送给孩子最好的礼物。”