长城小学校 马丽峰
作为一名小学教师,同许多普通教师一样,从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但每一天,马丽峰都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。
一、春风化雨,用真爱点亮心灵
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是教师的最大乐趣,多年的工作经历使马丽峰深深地懂得了教育是爱的事业,热爱学生是教师的天职,每个孩子都需要一个基点,一方让梦想开花的土壤。若这片土地是麦田的话,那教师需要学会“锄禾日当午”,学会“带月荷锄归”,学会和每一株麦苗一起经历雨雪纷飞,享受阳光雨露,这样收获的季节才会看到金黄的麦浪起伏;若这片土地是片花田的话,那教师则需要懂得每一片花瓣的花语,在清晨推开窗,走出门的时候,记得向每一朵花绽开微笑,这样才会听到花开的声音。美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”而后进生更需要得到老师的赏识。去年马丽峰所带的班级里转来一名学生,学习行为习惯非常差,注意力不集中,成绩也是班内下等水平。在一次家校沟通中,他的母亲告诉马丽峰,孩子从三年级开始就对语文学习失去了热情。得知这个情况后,马丽峰在课堂上就特别关注这个孩子,只要发现这个孩子有一点进步,就用各种方法来激励他,写小纸条、奖励小书签、写表扬信等等,在以后的教学中,她发现这个孩子有了明显的改变,违纪情况明显减少学习积极性也明显提高。于是,马丽峰在班内公开表扬他是一位有上进心的好孩子。从此,他的学习行为习惯有明显改观,注意力也集中多了,期末考试真的进入班内前列。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。
十年了,学生走了一批又一批,,但守在马丽峰身边的还是那颗经久未变的爱心,爱她的岗位,更爱她的学生们!马丽峰说每当翻阅毕业后学生送来的信件、贺卡时,每当毕业后的孩子们抽时间回来看她时,她便觉得拥有了整个世界,那一排排文字和一个个拥抱是学生对她的爱,还有对她工作的认可与支持。
二、潜心教学,用努力创造佳绩
为人师都有这样的经验:当一节课上得生动活泼、师生互动良好、教学步骤有条有理、有效达到教学目标时,在课后会感到神清气爽,非常欣慰,所有的疲惫全然不觉。而当课堂气氛沉闷,学生学习效果不佳时,课后会颇感失落,因此,认真上好每一堂课,让自己坦然走出教室,就成了马丽峰对自己最底线的要求。为此,每次上课前,她都虚心求教,广泛搜集讲课素材,不断扩充知识面,力求做到深入浅出,激发学生的学习兴趣;在讲课过程中,不断增加新内容,力求使教学内容具有时代性,并尽量与学生实际生活紧密结合;在教学方法上,也根据不同内容和学生特点选择不同的教学方法。为了丰富活跃课堂,马丽峰常常结合教学内容编排一些小游戏小律动教授学生,也经常组织“辩论赛”、“演讲比赛”、“诗歌朗诵会”、“趣味知识竞赛”、“课本剧表演”、“猜字谜”等活动,课堂上她总是鼓励学生去思考、去讨论、去大胆地走上讲台发表自己的见解,做学习的主人,真正地体现了以学生为主体,不仅活跃了课堂气氛,还提高了课堂教学效率。
为了不断提高政治业务素养,提高教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,马丽峰不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会,积极向学校的前辈学习,积极参加各级各类培训。每一次的学习和培训她都注重总结和反思,不断积累经验,并将其运用到自己的教学实践中,教学成效显著,所带学科在全县统考中成绩名列前茅。
言传身教良师意,潜移默化明月心。作为新时代的教育工作者,作为长小人,马丽峰将始终坚守初心,似蜡炬燃烧,活成一束光,如春雨绵绵,滋润一方土地。教育征途漫漫,她将继续坚定脚步,走好未来的每一步。